忆初中的英语学习

2016-10-17 08:05:50作者:胡骏祥来源:第二课堂(英语版)

  我们初一的英语课,赶上任课老师身体不好,他经常请假,最后学校找了一个学俄语的老师来代课。虽然我对外语充满好奇心,但我似乎没能跟上代课老师的节奏, 所以期中、期末考试都是不及格 。
  初二时来运转,学校来了一位姓陈的英语老师,班级一阵轰动。语数理化史地政的任课老师都是中年以上的男老师,唯独这位新来的英语老师非常年轻,而且还是位美女!我们与这位老师的关系可以称得上亦师亦友,而她的教学方法,也是迥异于人!


  一、发音
  陈老师一来就看出我们学的都是哑巴英语。自习时,她就搬来一台留声机,反复播放国际音标,带着我们模仿,纠正我们的发音错误。尽管那时还没有录音机,我们却因此很早就接触到了正确的发音,英语学习已经有声化了。后来记单词时,我就习惯把音标和拼写结合来记忆, 而不是仅仅注意单词如何拼写。
  我也做过一些努力,试图找出英语的发音规则,但发现英语发音规则总有些例外,简直就是Exceptions make the rules的极好范本。就拿字母ea组合做例子吧: 在tea, heap, cheap里发【i:】音; 在head里发【e】音; 在great,break里发【ei】音; 在lead和read里,既可以发【i:】音,也可以发【e】音。 你说这叫什么规则啊!
  有鉴于此,陈老师告诉我们先记常规,遇到例外再记特例,这样还真省了不少事。


  二、构词法
  英语老师推荐的《初中英语总复习》前言里介绍说,世界上80%以上的报刊和公开发表的科学论文都是英文的,而英语词汇总量当时有50万之多。这两条信息在我心里形成了一种强烈的动力: 要学好英语才能读懂这些文章。但50万生词,够一个人去记一辈子了!幸好同一本书的第二章专门讲到英语的三种主要构词法: 派生、复合与缩略。而派生法其实就是词汇生成的奥秘所在。英语中越是复杂的词,其实越好记忆,因为那几乎肯定是“前缀+词根+后缀”的结果。前缀和后缀经常出现, 前缀定义,后缀定性,所以只要储备一定量的词根, 一见到这种派生词马上能知晓其大概的意义和作用。 例如: 你学了succeed这是个动词,那就有过去分词succeeded, 现在分词和动名词succeeding。其名词是success,名词加上后缀变成形容词successful,形容词再加后缀变成副词successfully,形容词和副词加前缀就有unsuccessful和unsuccessfully。你看,一个单词就派生出八种形式,而其基本意思只有两个:成功和紧随(后一义项还可以加上succeedingly和successor两个词)。所以可以说,掌握了派生法,你的词汇量自然就会翻着倍地长上去。


  三、语法
  初中英语的语法内容主要是直接引语和间接引语之间、主动语态和被动语态之间、简单句和复合句(带定语从句)之间的转换。老师让我们在平时做练习时注意归纳, 留心其规律性,慢慢我就找到了一些感觉。譬如: 间接引语,其实就是一个时态的前移和代词的转换(第一人称转换到第三人称; 这儿(this,these,here)变那儿(that,those,there))。再譬如: 定语从句,其先行词就是定语从句的一个句子成分,只是和主句的某个被修饰成分等同,所以才把它前置到从句的句首了,起一个挂钩的作用,把从句黏附到主句中去。 至于主被动句转换,也不过是主语变宾语和宾语变主语的位置转换,主格代词变宾格代词和宾格代词变主格代词的形式转换,以及动词主动态变成“be+过去分词”的被动态的形式转换。
  就在这样的转换练习和归纳总结中,我的英语成绩不知不觉中有了一些提高。初三有一次英语竞赛,我居然还得了个小奖品。这次得奖无形中又给我学英语增添了一份信心。只是这些学习方法还仅仅是一种雏形, 我当时掌握得并不纯熟,还有待以后在高中的学习中继续锤炼。